基本概念及运算，文字题，奥数，逻辑思维训练
数学
春雨学院采用新加坡编写的数学教材。90年代中期以来，新加坡的中小学数学教育经验，由于其学生在第三次国际数学和科学研究（TIMSS）的杰出表现，而引起了全世界尤其是西方国家的高度关注。与此同时，新加坡的中小学数学课程和教材质量在国际上也倍受推崇。在第三届国际数学和科学研究中，新加坡参加该研究的四年级和八年级学生在数学上按平均成绩均为第一，而美国学生在该项研究中的表现却差强人意。
为此，美国的一些教授和数学专家甚至鼓励美国的学校采用新加坡的数学教材，特别是小学的数学教科书，以提高美国的数学教学质量。例如，伊利诺大学的塞杰（Sagher）教授就认为新加坡数学教科书中的内容训练了新加坡学生的数学能力，而这些教科书对于教师的影响之一就是使他们有勇气教授学生难度较高的题目。根据2001年的数据，全美大约有140多所学校正在使用着新加坡的教材，而美国教育部也正在进行着一个为期两年的研究，考察使用新加坡的数学教材是否能提高美国学生的学习成绩。此外，印度、芬兰、以色列等近十个国家也有学校使用新加坡的中小学数学教材。 1997年新加坡教育部提出的“思考的学校，学习的国家”（Thinking Schools, Learning Nation）的总目标。最新的新加坡中小学数学教学大纲体现了这种理念。根据最新的中学（低年级）数学教学大纲：“思考技能的培养应当有意识地融入数学概念和问题解决的学习中。应当创造条件让学生描述、使用和解释他们在进行数学思考和问题解交流过程中所用到的思考技能。”
